基于卫星的传播是农村中小学现代远程教育工程的三种模式之一。卫星电视接收机是基于卫星传播的农村中小学现代远程教育技术环境中功能最多、电路最复杂、功耗最大的部分,也是核心设备。它不仅需要完成从第一中频到图像、伴音的一系列信号处理过程,还要实现选择、控制、转换、遥控及显示等各种功能,并为室外单元提供电源,提供极化控制信号,甚至天线方位控制信号等。尽管它放置于室内,但由于其功耗较大、发热量大、受农村电网电压的波动冲击影响大,因而比室外单元更易出现故障。此外,接收机为了改善散热条件,在机壳上下开了许多通气孔,这也为尘埃、细小杂物、水汽的侵入提供了通道,结果大大增加了接收机各种故障出现的机会。卫星电视接收装置一旦出现故障,其现象往往都会表现在监视器或电视机的图像和伴音效果上。因此,当电视机画面和声音不正常时,首先是判断故障发生在哪部分,是室内部分还是室外部分或是传输电缆上,这是检修过程中最重要的一环。下面就本人在工作中遇见卫星电视接收机出现的几种故障现象一一作出分析:一、无图像、无伴音、且画面无雪花噪声点。由于画面没有雪花噪声点,可以判断故障出在接收机上。此时,可能造成这种故障的原因有:1.电源部分出故障。整机或部分电路的供电中断,原因可能有电源保险丝烧断、电源线或插头断线。对于串联型稳压电源,可能电源变压器初级断路、调整管损坏、滤波用电解电容击穿等;对于开关电源,可能是开关管击穿、高压滤波电容击穿、高压整流管击穿等。或者由于机内电路某处短路或中频电缆短路,造成电源部分产生自动保护而关断供电电路。2.基带信号处理电路出故障。基带信号输入接线开路,造成信号中断或输入缓冲放大器工作不正常。对于某些具有静像、静音功能的监视器或电视机来说,即使仅在视频处理电路部分出故障,则同样会出现无图像、无伴音现象,因为伴音被监视器或电视机自动切断了。3.中频部分出故障。虽然目前新型接收机都采用可靠性较高的一体化调谐解调器,但由于其由内部过热或外部供电不正常,也会造成调谐解调器损坏。4.微处理器控制电路出故障。对于采用微处理器的接收机,常出现显示混乱、按键与遥控器不起作用等现象,此时为微处理器硬件损坏或软件中断而出现死机。在这种情况下,由于内部电源打不开或控制失误而造成无图像、无伴音、无噪声点现象。5.对于使用射频调制器输出的卫星电视接收机,则可能是射频调制器损坏。二、无图像、无伴音、但有雪花噪点。对该故障现象,首先应排除天线方位未对准卫星,馈源、高频头损坏,中频电缆中断或进水等问题之后,才能进一步作出如下判断:1.频道调谐电压不正常。对于电压合成或调谐电路,可能有源滤China Education Info建设设备维护《中国教育信息化》。1.调谐电压不稳定,对于电位器调谐的接收机,可能是电位器的角点接触不良,或电源电压不稳定;对于电压合成式调谐电路,则可能是有源滤波电路出现故障或电压不稳定。对于频率合成式调谐电路,则可能性是频率合成器出故障或微处理器工作不正常、受干扰。2.AFC电路出故障,无法实现自动频率跟踪,甚至导致正常的频率偏移,从而造成第二中频频率的变化,引起跑台。3.调谐器内部故障,如第二本振电路工作不正常、振荡管性能变坏、变容二极管不稳定或损坏等,都会造成信号漂移。4.采用射频调制器输出的,可能由于调制器频率不稳定产生漂移,这种情况尤其会出现在采用LC作为载波振荡回路的调制器中。七、频道不能调谐或某些频道收不到频道不能调谐的故障出在接收机内,而某些频道收不到的故障可能发生在接收机,也可发生在室外的高频头上。因为由于振动或其它原因造成高频头内介质振荡器频率严重偏移,可使输入信号中靠近高端或低端部分无法被差拍成第一中频带内信号,从而使接收机无法解调出这些信号。在排除了这种可能性后,可确定故障的原因落在与接收机调谐电路相关的电路上。对于接收机来说,造成频道不能调谐或某些频道收不到的原因可能有:1.调谐回路变容二极管损坏或性能变坏,振荡管损坏或性能变坏,使频率不能随调谐电压改变或变化较小,造成频道不能调谐或某些频道收不到。2.调谐电压输入端开路或对地短路(如滤波电容击穿等),使调谐电压加不到调谐电路,造成频道不能调谐。3.调谐电压生成电路工作不正常,若为电压太低可造成部分频道收不到,无电压则可造成频道不能调谐。4.调谐电压生成电路工作不正常,若为电位器调谐电路,则可能电位器触点接触不良或相关运放电路工作不正常;对于电压合成式调谐电路,则可能有源滤波器元器件损坏,或微处理器工作不正常;对于频率合成式调谐电路,则可能频率合成器或微处理器工作不正常,输出数据有误。5.调谐轻触按键开关接触不良或损坏,无法向微处理器提供正确的输入控制信号。八、图像有网纹干扰这种故障一般发生在采用射频调制器输出的情况,其根本原因是有一频率与射频输出频率相近或相同的射频干扰信号窜入。这种射频干扰信号的来源可能有以下几个方面:1.外来干扰信号。这种外来干扰信号可能是当地同频的开路广播电视节目、非法的对讲机发射频道或附近存在较强的射击频信号产生的高次谐波等,均可改变调制器的输出频道或频率。2.调制器内部存在轻微的自激现象或放大器工作于非线性状态,此产生谐波成分,造成互调干扰。3.接收机的视频放大通道存在高频自激,自激信号的频率若与射频调制输出的频率相近,就会造成网纹干扰。4.开关电源的滤波元件损坏或其它电路中的电源去耦电路元件损坏,造成电源纹波增大,电路间的窜扰出现。以上几种有关卫星电视接收机故障现象是比较常见的,在这里一一列举并分析其产生的原因,以求资源共享,让从事这项工作的同行能够开阔视野、积累经验、提高能力,保证这项工作的顺利进行。同时也应该看到农村中小学现代远程教育工程是一个系统工程,它不仅仅涉及硬件、基础设施建设问题,还涉及教学资源、教学方式、人才培养等方方面面,需要各相关部门的协同作战,需要在实际的教学活动中积极、大胆地探索,从教学中发现、研究、解决教学应用中的困难和问题,总结成功的案例,及时推广。努力在设备管理、软件开发、教师培训、技术与管理建设以及日常运营等方面,走出一条更加适应农村现代远程教育特点的新路来,以使农村中小学现代远程教育工程在提升师资力量、师资水平方面发挥主要作用,在农村干部队伍建设、教师继续教育培训、职业技术教育方面发挥主渠道作用,为推进社会主义新农村建设奠定良好的基础。
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